Kako je učenje u muzičkoj školi?

Ranije su učenici učili u muzičkim školama 5 ili 7 godina – zavisilo je od izabrane specijalnosti (odnosno od nastavnog instrumenta). Sada, u vezi sa postepenom reformom ove grane obrazovanja, promijenjeni su termini obuke. Moderne muzičke i umjetničke škole nude dva programa na izbor – predprofesionalni (8 godina) i opći razvojni (odnosno, lagani program, u prosjeku, dizajniran za 3-4 godine).

Najvažniji predmet u muzičkoj školi

Dva puta sedmično učenik pohađa časove specijalnosti, odnosno učenje sviranja na instrumentu koji je odabrao. Ove lekcije su na individualnoj osnovi. Nastavnik u specijalnosti smatra se glavnim nastavnikom, glavnim mentorom i obično radi sa učenikom od 1. razreda do samog završetka školovanja. Učenik se po pravilu veže za svog nastavnika u svojoj specijalnosti, promjena nastavnika često postaje razlog zašto učenik napušta nastavu u muzičkoj školi.

Na časovima specijalnosti odvija se neposredan rad na instrumentu, učenje vežbi i raznih komada, priprema za ispite, koncerte i takmičenja. Svaki učenik u toku godine mora završiti određeni program koji nastavnik razvija u individualnom planu učenika.

Svi izvještaji o napretku se objavljuju javno u obliku tehničkih testova, nastupa na akademskim koncertima i ispita. Cijeli repertoar se uči i izvodi napamet. Ovaj sistem odlično funkcioniše, a za 7-8 godina, po pravilu, od manje-više sposobnog studenta sigurno izlazi muzičar koji pristojno svira.

Muzičko-teorijske discipline

Nastavni plan i program u muzičkim školama osmišljen je tako da učeniku pruži najsvestraniju predstavu o muzici, da u njemu odgaja ne samo vještog izvođača, već i kompetentnog slušaoca, estetski razvijenu kreativnu osobu. U rješavanju ovih problema na mnogo načina pomažu predmeti kao što su solfeđo i muzička literatura.

Solfeggio – predmet na kojem se dosta vremena posvećuje proučavanju muzičke pismenosti, razvoju sluha, muzičkog mišljenja, pamćenja. Glavni oblici rada na ovim časovima:

• pjevanje iz nota (razvija se vještina tečnog čitanja nota, kao i unutrašnje „preslušavanje“ onoga što je u notama napisano);
• analiza elemenata muzike po sluhu (muzika se posmatra kao jezik sa svojim pravilima i obrascima, učenici se pozivaju da po sluhu identifikuju pojedinačne harmonije i njihove prelepe lance);
• muzički diktat (muzički zapis prve čujene ili dobro poznate melodije iz sjećanja);
• vježbe pjevanja (razvija vještine čiste intonacije – odnosno čistog pjevanja, pomaže u savladavanju sve više novih elemenata muzičkog govora);
• pjevanje u ansamblu (zajedničko pjevanje je efikasno sredstvo za razvoj sluha, jer tjera učenike da se prilagode jedni drugima tako da se kao rezultat dobije lijepa kombinacija glasova);
• kreativni zadaci (komponovanje melodija, pjesama, odabir pratnje i mnoge druge korisne vještine zbog kojih se osjećate kao pravi profesionalac).

Muzička literatura – divan čas na kojem se učenicima pruža prilika da do detalja upoznaju najbolja djela klasične muzike, nauče detalje istorije muzike, života i djela velikih kompozitora – Bacha, Haydna, Mocarta, Beethovena, Glinka, Čajkovski, Musorgski, Rimski-Korsakov, Prokofjev, Šostakovič i drugi. Proučavanje muzičke književnosti razvija erudiciju, a poznavanje proučavanih djela dobro će vam doći na redovnim školskim časovima književnosti u školi (postoji puno raskrsnica).

Radost zajedničkog stvaranja muzike

U muzičkoj školi jedan od obaveznih predmeta je onaj u kojem će učenici zajedno pjevati ili svirati instrumente. To može biti hor, orkestar ili ansambl (ponekad sve navedeno). Obično je najomiljeniji čas hor ili orkestar, jer se ovdje odvija socijalizacija učenika, ovdje se sastaje i komunicira sa prijateljima. Pa, proces zajedničkih časova muzike donosi samo pozitivne emocije.

Koji izborni predmeti se predaju u muzičkim školama?

Vrlo često se djeca podučavaju dodatnom instrumentu: na primjer, za trubače ili violiniste to može biti klavir, za harmonikašu može biti domra ili gitara.

Od novih savremenih kurseva u nekim školama možete pronaći časove sviranja elektronskih instrumenata, muzičke informatike (kreativnost uz pomoć kompjuterskih programa za montažu ili kreiranje muzike).

Saznajte više o tradiciji i kulturi zavičajnog kraja omogućavaju lekcije o folkloru, narodnoj umjetnosti. Lekcije ritma vam omogućavaju da razumete muziku kroz pokret.

Ako učenik ima izraženu sklonost ka komponovanju muzike, onda će škola nastojati da te sposobnosti otkrije, po mogućnosti, organizujući za njega časove kompozicije.

Kao što vidite, nastavni plan i program u muzičkim školama je prilično bogat, pa odlazak kod nje može donijeti mnogo koristi. O tome kada je bolje krenuti u muzičku školu pričali smo u prošlom broju.