Dijagnoza muzičkih sposobnosti djece: kako ne pogriješiti?

Oduvijek je postojao dvosmislen stav roditelja i nastavnika po pitanju potrebe i prednosti muzičkog obrazovanja. Ali najvažniji aspekt ovog problema je zadatak otkrivanja muzičkih sposobnosti i identificiranja mnogih uobičajenih zabluda o ovoj temi.

Često čujemo roditelje kako se žale na nedostatak sluha za muziku i njihovo mišljenje o beskorisnosti nastave muzike. Da li roditelji znaju za dijagnostiku muzičkih sposobnosti i psihologiju razvoja muzičkih sklonosti kod djece?

Muziku treba slušati, ali prije svega… čuti!

Muzičke sposobnosti ne mogu postojati izolovano. Kompleks muzičkih sposobnosti dobija svoj razvoj u procesu muzičke aktivnosti dece.

Muzičke sklonosti su višestruki fenomen. Kombinira oboje specifičnih fizioloških parametara, kao što su sluh, ritmičko čulo, motoričke sposobnosti, itd., i neobjašnjivi subjektivni fenomen tzv. muzički štih. Štaviše, druga kategorija nije ništa manje važna od prve: fiziološki podaci osiguravaju uspješnost tehnološkog procesa savladavanja muzičkih djela, a muzička intuicija emocionalno oživljava izvođenje, ostavljajući nezaboravan utisak na slušaoce.

Osnova želje za muzičkim studijama je upravo muzički štih. Dijete koje ne pokazuje interesovanje za muziku teško će savladati poteškoće u savladavanju određenog instrumenta. Moguće je razviti sluh za muziku, motoriku, osjećaj za ritam, koordinaciju, moguće je postići pozitivne rezultate u proizvodnji glasa, lako se odlučiti za izbor muzičkog instrumenta, ali sposobnost intuitivnog osjećanja muzika nije uvek i ne može svako da se razvija i usavršava.

Moje dete ne zna da peva! Zašto bi studirao muziku?

Prema prosječnom čovjeku, sluh je povezan s čistom vokalnom intonacijom. Ovo je jedna od najčešćih grešaka za samodijagnostiku muzičkih sposobnosti dece. Mnogi, slušajući bebino pevanje, donesu presudu da mu je „medved nagazio na uvo“.

Međutim, treba imati na umu da je sposobnost ovladavanja glasom specifična vještina. Neki ljudi imaju prirodni dar za ovu sposobnost, drugi rade na tome da je razviju dugi niz godina, a često je, na kraju „najbolje“ karijere, nikada ne ovladaju. Ali često postoje djeca koja ne mogu kontrolirati svoj glas, ali savršeno čuju muziku. Mnogi od njih postaju divni profesionalni muzičari.

“Tehnologija” za utvrđivanje muzičkog talenta djece

Šta roditelji treba da urade da identifikuju muzički talenat kod svoje dece? Primarni uslov u radu na procesu dijagnostike muzičkih sposobnosti dece je slušanje raznovrsne, po mogućnosti akademske muzike. Svakako sa djetetom treba posjetiti koncerte klasične muzike, pažljivo birajući programe koji se sastoje od kratkih djela – neka to budu najpoznatija djela klasične muzike ili neka tematska selekcija, na primjer, izbor muzičkih djela o prirodi.

Slušanje različitih instrumenata, muzičkih grupa i izvođača iz različitih epoha je korisno. Djeci treba dati pojam muzičkih instrumenata i žanrova u obliku koji im je dostupan i razumljiv.

vrlo Važno je pratiti reakciju Vaše bebe – najvažniji pokazatelj prirodnih muzičkih podataka. Dijete sa skrivenom rezervom muzičkih sposobnosti pažljivo sluša melodiju ili omiljeni snimak, pleše ili, smrzavajući se, sluša melodiju, pokazuje veliko interesovanje i snažan emocionalni stav.

Umjetnost i izražajnost pri čitanju poezije, što je takođe jedna od vrsta izvedbe, može biti dokaz emotivnosti i sklonosti umjetničkom samoizražavanju u muzičkim djelima. I na kraju, koliko je čudno, posljednji, ali nikako prvi način za dijagnosticiranje muzičkih sposobnosti je test sluha.

Pravilnim profesionalnim odnosom prema procesu usavršavanja sposobnosti može se razviti muzičko uho. Uostalom, muzičke sklonosti su i očigledna prirodna datost i imaju neočekivane dinamičke sklonosti. Samo treba imati na umu da je prioritetni kriterij za odabir muzičkog obrazovanja želja samog djeteta, njegova ljubav prema muzici. Odrasli trebaju otkriti ovaj višestrani svijet, emocionalno ispunjavajući djetetovu želju za razvojem, a onda će ono savladati najteže prepreke na putu ovladavanja bilo kojom profesijom.