Dijagnoza nije Mocart... Treba li učitelj da brine? Napomena o učenju djece da sviraju klavir

Novi učenik je stigao u vaš razred. Uspješno je položio prvu prekretnicu – prijemni ispit. Sada je tvoj red da upoznaš ovog malog momka. kakav je on? Talentovani, “prosječni” ili potpuno nesposobni? Kakvu ste srećku dobili?

Učenje djece sviranju klavira je težak i odgovoran proces, posebno u početnom periodu. Analiza prirodnog potencijala djeteta pomoći će da se pravilno planira budući rad, uzimajući u obzir prednosti i slabosti.

Komisija za odabir ga je već ocijenila prema šemi „sluh-ritam-pamćenje”. Ali šta ako su ove tačke tako-tako? Hoće li to značiti da su vaši pedagoški napori u učenju sviranja klavira uzaludni? Na sreću, ne!

Ne plašimo se medveda

U smislu onog koji je stao na uvo.

• Prvo, ako dijete ne može jasno intonirati melodiju, to nije rečenica "Nema sluha!" To jednostavno znači da nema veze između unutrašnjeg sluha i glasa.
• Drugo, klavir nije violina, gdje je kontrola sluha neophodan uslov za kvalitetno izvođenje. Prljava intonacija pjevanja ne ometa sviranje pijaniste, jer je dobio čudesni instrument sa gotovim štimom.
• Treće, sluh se može razviti, čak i do apsolutnog. Tome uvelike doprinosi uranjanje u svet zvukova – biranje po sluhu, pevanje u školskom horu, časovi solfeđa, a još više časovi posebnim metodama, na primer D. Ogorodnov.

Zabavno je šetati zajedno…

Labav metroritmički osjećaj je malo teže ispraviti. Poziv da se „čuje donji ritam“, „osećaj da osme note treba da se sviraju brže“ biće apstrakcija za dete. Neka učenik pronađe metar i ritam u sebi, u svojim pokretima.

Prošetaj. Idi uz muziku. Ujednačenost koraka stvara metrički red. Mjerenje muzičkog vremena kroz hodanje osnova je N. Bergerovog “Ritam prvi” koji se može preporučiti onima koji se suočavaju s ritmičkim poteškoćama.

Pijanistička hiromantija

Prilikom podučavanja djece sviranju klavira, fiziološka struktura pijanističkog aparata igra važnu ulogu. Pažljivo pregledajte ruke vaše bebe, procjenjujući koliko će se tehnički razviti. Ideja da će samo oni sa dugim i tankim prstima postati virtuozi je mit. Naprotiv, dužina, posebno u kombinaciji sa slabošću mišića i opuštenim falangama, češće ometa tečnost. Ali kratki, jaki "čokati" prilično samouvjereno lepršaju u vagi.

Objektivni nedostaci koji se ne mogu promijeniti:

1. mala (manja od oktave) kazaljka;
2. masivan, ukočen palac.

Ostali nedostaci se ispravljaju gimnastikom po sistemu J. Gata ili A. Schmidt-Shklovskaya.

Mogu li, da li želim…

Procijenivši sluh, ritam, ruke, nastavnik izjavljuje: „Pogodan za nastavu“. Ali da li se slažete sa njima?

Jedna učenica, poput Maše iz crtića, radosno uzvikuje: „A kako sam ja živjela bez klavira? Kako bih mogao da živim bez muzike?” Još jednog su u školu doveli ambiciozni roditelji koji su sanjali o trijumfu talentovanog djeteta. Ali na času dijete poslušno klima glavom, ćuti i čini se da mu je dosadno. Razmislite: koji će se od njih brže razvijati? Često se nedostatak talenta nadoknađuje interesovanjem i napornim radom, a talenat blijedi a da se ne otkrije zbog lijenosti i pasivnosti.

Vaša prva zajednička godina proteće nezapaženo, jer se početno učenje dece sviranju klavira odvija na zabavan način. Spoznaja da je izvođenje posao doći će nešto kasnije. U međuvremenu, razvijajte, očarajte i učinite da se vaše „prosječno dijete“ zaljubi u muziku. I tada će njegov put biti radostan, bez stresa, suza i razočaranja.